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http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/7195
Registro completo de metadados
Campo Dublin Core | Valor | Idioma |
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dc.contributor.advisor | Saraiva, Carolina Machado | pt_BR |
dc.contributor.author | Diniz, Iara da Silva | - |
dc.date.accessioned | 2024-11-01T20:16:17Z | - |
dc.date.available | 2024-11-01T20:16:17Z | - |
dc.date.issued | 2024 | pt_BR |
dc.identifier.citation | DINIZ, Iara da Silva. Desafios do ambiente universitário: a violência psicológica nas relações de ensino. 2024. 31 f. Monografia (Graduação em Administração) - Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2024. | pt_BR |
dc.identifier.uri | http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/7195 | - |
dc.description.abstract | Este estudo investigou a manifestação da violência psicológica nas relações entre professores e alunos em uma Instituição de Ensino Superior (IES). A pesquisa, de natureza mista, combinou abordagens quantitativas e qualitativas para explorar as dinâmicas de poder que permeiam o ambiente acadêmico e que, por vezes, contribuem para práticas abusivas. O foco foi direcionado para a violência psicológica e o assédio moral pedagógico, elementos que, apesar de sua sutileza, exercem grande impacto sobre o bem-estar emocional e psicológico dos discentes. Utilizando a Escala de Violência Psicológica contra Estudantes Universitários (EVIPSI), foram analisadas as percepções de alunos do curso de Administração. Os resultados demonstraram que, embora não predominante, práticas que caracterizam a violência psicológica se apresentam em determinadas situações acadêmicas, gerando sintomas de estresse, ansiedade e mal-estar entre os estudantes. O estudo apresenta contribuições para uma reflexão mais profunda sobre as relações de poder no ensino superior. Conclui-se que a violência psicológica, mesmo quando velada, tem consequências significativas no ambiente acadêmico, indicando a possibilidade de rever as dinâmicas das relações entre docentes e discentes e a necessidade de criar políticas institucionais que promovam um ambiente mais acolhedor, equitativo e ético. | pt_BR |
dc.language.iso | pt_BR | pt_BR |
dc.subject | Estudantes | pt_BR |
dc.subject | Poder - ciências sociais | pt_BR |
dc.subject | Psicologia | pt_BR |
dc.subject | Saúde mental | pt_BR |
dc.subject | Violência no campus - universidade | pt_BR |
dc.title | Desafios do ambiente universitário : a violência psicológica nas relações de ensino. | pt_BR |
dc.type | TCC-Graduação | pt_BR |
dc.rights.license | Este trabalho está sob uma licença Creative Commons BY-NC-ND 4.0 (https://creativecommons.org/licenses/by-nc-nd/4.0/?ref=chooser-v1). | pt_BR |
dc.contributor.referee | Saraiva, Carolina Machado | pt_BR |
dc.contributor.referee | Rocha, Simone Aparecida Simões | pt_BR |
dc.contributor.referee | Pessoa, Deborah Kelly Nascimento | pt_BR |
dc.description.abstracten | This study investigated the manifestation of psychological violence in the relationships between professors and students in a Higher Education Institution (HEI). The mixed-methods research combined quantitative and qualitative approaches to explore the power dynamics that permeate the academic environment and sometimes contribute to abusive practices. The focus was on psychological violence and pedagogical moral harassment, elements that, despite their subtlety, have a significant impact on the emotional and psychological well-being of students. Using the Psychological Violence Against University Students Scale (EVIPSI), the perceptions of students from the Business Administration program were analyzed. The results showed that, although not predominant, psychological violence manifests prominently in certain academic situations, causing symptoms of stress, anxiety, and discomfort among students. The study contributes to a deeper reflection on power relations in higher education. It concludes that psychological violence, even when subtle, has significant consequences in the academic environment, highlighting the urgency of reviewing the dynamics of relationships between professors and students and the need to create institutional policies that foster a more welcoming, equitable, and ethical environment. | pt_BR |
dc.contributor.authorID | 19.2.3305 | pt_BR |
Aparece nas coleções: | Administração |
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Arquivo | Descrição | Tamanho | Formato | |
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