Impacto da pandemia de Covid-19 no ensino da Educação Física : desafios na implementação dos Planos de Estudos Tutorados (PET) no contexto do ensino remoto.

Abstract

Em março de 2020, a Organização Mundial da Saúde (OMS) declarou oficialmente a pandemia de SARS-CoV-2, hoje popularmente conhecida como Covid-19. Este estudo evidencia a importância histórica e as modificações curriculares na Educação Física, abordando o impacto da pandemia de Covid-19 nas aulas de ensino remoto, com foco na dificuldade dos professores em utilizar os Planos de Estudos Tutorados (PETs). O objetivo é analisar as razões para a dificuldade dos docentes em adotar os PETs durante o ensino remoto e avaliar suas percepções sobre a eficácia dessa metodologia, contextualizando e compreendendo o cenário das aulas de Educação Física escolar. Utilizando uma abordagem qualitativa, foram analisados documentos pedagógicos e artigos científicos, elaborados por meio de revisão bibliográfica. Os resultados indicam que a dificuldade está ligada a fatores como a falta de infraestrutura tecnológica, a inadequação dos conteúdos às realidades dos alunos, a sobrecarga de trabalho dos professores e a importância da formação continuada. A discussão aborda a necessidade de adaptações nos PETs para melhor atender às demandas do contexto educacional remoto. Conclui-se que a adoção dos PETs enfrentou barreiras significativas, sendo que estratégias de formação continuada e suporte técnico eram essenciais para aumentar a utilização e a eficácia dessa ferramenta no ensino de Educação Física durante períodos de ensino remoto.