Espaços de escrita, fala e multiletramentos na escola : a experiência com podcasts como ferramenta de ensino nas aulas de Língua Portuguesa.

Abstract

Esta pesquisa sustenta-se nos estudos que tratam os processos de ensino e aprendizagem da língua como práticas socioculturalmente situadas, que façam sentido para quem aprende e para quem ensina (Antunes, 2003; Marcuschi, 2011). Tem como objetivo geral verificar como o uso de podcasts como ferramenta pedagógica pode contribuir para o desenvolvimento das habilidades de produção de textos orais, escritos e multimodais de alunos do ensino médio. Para alcançar tal intento, foi realizada uma pesquisa aplicada com abordagem qualitativa. Foram planejadas e aplicadas atividades de podcasts, que possibilitou a produção de roteiros, a gravação, os feedbacks, a edição e a veiculação dos podcasts produzidos por alunos de quatro turmas do 3º ano do ensino médio de uma escola pública do município de Mariana (MG). O material produzido foi analisado e os resultados mostram as potencialidades do trabalho com o gênero para o desenvolvimento de textos orais, escritos e multimodais.