Estudos sobre o jogo CSI Ouro Preto : a construção de um recurso didático para o ensino de genética.

Abstract

Este trabalho está dividido em duas seções distintas: a primeira destina-se à exposição do desenvolvimento de um jogo didático, enquanto a segunda aborda a experiência prática da implementação desse recurso educacional em uma Instituição de Ensino Público Superior. O jogo didático "CSI: Ouro preto", baseado no jogo de tabuleiro "Detetive: um crime desafiador" comercializado pela Estrela®, tem como objetivo central permitir que os/as/es estudantes empreguem pistas e evidências fenotípicas para solucionar um crime por meio de uma abordagem investigativa. Pela dinâmica do jogo, os/as/es participantes serão desafiados a identificar o responsável pelo crime, a arma utilizada e o local onde ocorreu o assassinato baseados em conhecimentos genéticos. O jogo integra aspectos para identificação do sexo cromossômico e da composição cromossômica, bem como explora interações alélicas e 6 características fenotípicas, sendo elas tipo sanguíneo dos personagens, fator Rh, padrões de impressões digitais, presença de covinha na face, habilidade de enrolar a língua e aderência do lóbulo à orelha. A dinâmica do jogo viabiliza a obtenção de evidências, a criação de hipóteses e a apresentação de conclusões iniciais. Assim, na segunda parte do estudo, procura-se compreender quais práticas epistêmicas os/as/es estudantes mobilizavam ao utilizar o jogo didático, os dados foram analisados com base nos discursos estudantis e do processo interativo com o recurso educacional. Conclui-se, que as práticas do campo produção do conhecimento foram empregadas pelos alunos/as/es, contribuindo para o processo de enculturação científica. Além disso, o uso de jogos didáticos podem ser uma ferramenta diferenciada no ensino de ciências por investigação ao incorporar elementos lúdicos e propiciar a aplicação dos conhecimentos genéticos em diferentes contextos.