Jogos virtuais x jogos reais : conteúdo ensino-aprendizagem e a motivação das aulas de Educação Física.

Abstract

Este trabalho desenvolve um projeto de pesquisa aplicada de natureza qualitativa, inserido na linha de estudos sobre a metodologia de ensino dos esportes, com o objetivo de realizar uma análise do impacto do jogo real em comparação com o jogo virtual, no processo de aquisição de conhecimento e desenvolvimento de habilidades esportivas no contexto escolar através do futebol americano. Participaram do estudo 34 alunos voluntários, com idades de 13 e 14 anos, os quais foram divididos em dois grupos: um grupo do jogo real (18 alunos) e um grupo de jogo virtual (16 alunos). As atividades foram realizadas durante as aulas de Educação Física, utilizando a quadra poliesportiva da escola, com base adaptada no Flag Football e pelo exergame com o equipamento Xbox 360 Kinect®. Ademais, foi aplicado um questionário de autoria própria, fechado e de múltipla escolha antes e após as intervenções para avaliar o processo de aprendizagem, como também, observações anotadas em um diário de campo. Esse estudo ressalta a relevância do planejamento e da abordagem pedagógica na motivação das aulas nas aulas de Educação Física, evidenciando a diferença de receptividade entre os jogos reais e virtuais e como isso pode afetar no aprendizado. Foram encontradas diferenças na média de respostas entre os momentos de antes e após as intervenções, havendo melhoras em ambos os grupos. Ademais, foi considerada a influência do contexto dos exergames e da cultura esportiva na participação dos estudantes, enfatizando a necessidade de estratégias educacionais para promover o engajamento e o desenvolvimento das habilidades motoras.