Avaliação das variáveis comportamentais de crianças autistas com a utilização de música nas aulas de natação.

Abstract

O TEA é caracterizado como uma alteração no sistema nervoso central que pode ser diagnosticado nos três primeiros anos de vida, apresentando sintomas que interferem no desenvolvimento comportamental e social. Dentre as diferentes formas de tratamento encontra-se o papel de intervenções da educação física com autistas, ademais, as atividades aquáticas demonstram melhora em diferentes aspectos. Sendo assim, o objetivo do estudo é avaliar as variáveis comportamentais, habilidades aquáticas e utilização de música nas aulas de natação. Para subsidiar esta proposta fez-se uma revisão da literatura por meio de busca de artigos científicos publicados entre os anos de 2011 a 2022, que estivessem disponíveis nas principais bases de dados de livre acesso, como, Scielo, Periódico Capes e revistas científicas da área. Os seguintes descritores foram considerados para a busca dos trabalhos: Natação, atividades aquáticas, programas de treinamento aquático, aulas de natação, TEA, autismo, aulas musicalizadas, aulas com música, música. Conclui-se, portanto, que aulas de natação lúdicas, com músicas e brincadeiras podem contribuir para o desenvolvimento psicossocial de crianças com TEA.