Ensino de Geografia para alunos surdos.

Abstract

O artigo aborda os desafios enfrentados no ensino de Geografia diante da inclusão de alunos surdos. Para tal, buscaremos levantar também uma importante discussão sobre a prática pedagógica nas aulas de Geografia que incluam toda a particularidade do aluno surdo. Questões relacionadas à acessibilidade, à inclusão e à heterogeneidade dos estudantes surdos para refletirmos sobre esse complexo processo de ensino-aprendizagem. Os desafios em relação a Língua Brasileira de Sinais (LIBRAS) e a Língua Portuguesa, suas particularidades e carências, e o debate sobre a necessidade da utilização de material didático. Identificamos, assim, algumas possibilidades no ensino da Geografia através da utilização de recursos visuais, são uma ótima ferramenta para auxiliar no ensino da Geografia e aprofundar o debate sobre as práticas de ensino e que podem auxiliar no aprofundamento do debate sobre as práticas de ensino. Eles podem incluir mapas, gráficos, imagens, vídeos e outras representações visuais que facilitam a compreensão dos conceitos geográficos. Artigo "Uma Reflexão Acerca do Ensino de Geografia e da Inclusão de Alunos Surdos em Classes Regulares" de Jacqueline Praxedes Almeida, Illana Silva Rocha e Sara Alcântara Peixoto tem como objetivo relatar as percepções e experiências vivenciadas acerca de como vem se efetivando a educação Inclusiva, numa perspectiva centrada no aluno surdo e na caracterização do ensino de Geografia.