Ferramenta de suporte à correção de trabalhos acadêmicos em formato digital através do processamento de linguagem natural e comparação textual.

Abstract

A massiva utilização dos meios digitais no ensino moderno proporciona comodidade e versatilidade ao ensino. Novos meios de aprendizagem são criados, tornando a educação mais democrática e acessível. Neste contexto, uma abordagem que vem crescendo no mundo acadêmico é a possibilidade de utilização do portfólio digital como ferramenta pedagógica. Porém, seu uso implica em certos desafios, como é o caso, por exemplo, do processo avaliativo do portfólio que demanda esforço significativo do avaliador. O objetivo deste trabalho é desenvolver uma ferramenta que auxilie neste processo avaliativo reduzindo a carga desta tarefa. Para tanto são utilizadas técnicas da “lógica fuzzy” aliadas ao poder representacional das “ontologias” de modo a representar semanticamente os portfólios através de um conjunto de relacionamentos entre pares de “conceitos”. Esses pares de conceitos são “palavras”que foram retiradas dos documentos pertencentes aos portfólios. Essas palavras passam por um “Processamento de Linguagem Natural” com o objetivo de prepara-las para o armazenamento numa estrutura que representará o “portfólio”. A saída da ferramenta é um relatório gerado a partir da comparação das ontologias fuzzy de dois portfólios: o portfólio de referência do tema analisado e o portfólio do aluno que será avaliado pelo professor