A Educação Ambiental no contexto de conflitos socioambientais : práticas de Educação Ambiental nas escolas públicas de Mariana - MG.

Abstract

A educação ambiental (EA) se caracteriza como um elemento obrigatório e permanente nos sistemas de ensino brasileiro. Para além disso, a EA se torna um componente formativo essencial devido à necessidade de uma educação crítica, contextualizada e capaz de fomentar mudanças concretas na realidade local. Diante disso, o presente trabalho investigou as práticas de EA presentes nas escolas municipais de Mariana, MG, quanto aos temas abordados, metodologias utilizadas, tempo de vigência e instituições envolvidas. Por meio da pesquisa documental, analisamos documentos relacionados a práticas de EA ocorridas na rede municipal de ensino entre os anos de 2019 e 2023, colhidos em escolas municipais, na Secretaria Municipal de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável e na Polícia Militar do Meio Ambiente do Município de Mariana, MG e em portais online de notícias locais. De toda documentação obtida, as notícias foram a principal fonte de informação, demonstrando a ausência de uma documentação organizadora e norteadora das práticas de EA nas instituições relacionadas e nas escolas municipais que nos deram algum feedback. Foram identificadas 15 práticas de EA, cujo estudo dos conteúdos evidenciou o uso de temas recorrentes e um foco na promoção de comportamentos ecologicamente corretos. Da mesma forma, se destacou a ausência de temas relacionados a mineração e seus riscos ou ao rompimento da barragem de Fundão e suas consequências socioambientais, considerando a presença de empresas mineradoras e instituições relacionadas promovendo práticas de EA nas escolas. Dessa forma conclui-se que o município necessita organizar a documentação relativa ao desenvolvimento de práticas e projetos socioambientais que ocorrem no âmbito das escolas desta rede de ensino e valorizar a prática de uma EA Crítica e contextualizada, discutindo os conflitos socioambientais locais.