A formação social brasileira nos currículos dos cursos de Serviço Social em Minas Gerais : ausência da formação sócio-histórica ou da compreensão dos fundamentos?

Abstract

O presente Trabalho de Conclusão de Curso tem como tema central o núcleo de fundamentação da formação social brasileira. Trata-se do esforço de investigar a coesão entre os projetos pedagógicos dos cursos de Serviço Social das Instituições de Ensino Superior (IES) públicas de Minas Gerais e as Diretrizes Gerais da Associação Brasileira de Ensino e Pesquisa de Serviço Social - ABEPSS (1996), em relação ao estudo das particularidades nacionais e regionais. Como objetivo geral definimos: analisar os projetos pedagógicos dos cursos de Serviço Social das universidades públicas de Minas Gerais, a fim de refletir sobre a incorporação do núcleo de fundamentação da formação social brasileira. Como objetivos específicos: 1. Refletir sobre o processo de constituição da formação social brasileira a fim de demonstrar as particularidades do desenvolvimento capitalista no país. 2. Analisar o conteúdo que comparece nos Projetos Pedagógicos dos Cursos de Serviço Social das IES públicas de Minas Gerais no que concerne ao estudo da formação social brasileira. 3. Evidenciar a centralidade do estudo da formação econômico-social brasileira para a formação e o trabalho dos/as assistentes sociais. Trata-se de pesquisa documental, quali-quantitativa, ancorada no materialismo histórico-dialético. Como corpus empírico selecionamos e analisamos 13 projetos pedagógicos. As principais conclusões demonstraram os limites na compreensão do núcleo, diante da ausência de áreas dos conhecimentos essenciais ao núcleo, como diversidades regionais e locais. Bem como revelou a ausência da compreensão dos fundamentos do Serviço Social, que em tese exigiria a presença dos três núcleos de fundamentação em todos os componentes dos PPCs. Como também a importância de revisitar os projetos pedagógicos do curso e atualizá-los conforme as contribuições realizadas ao arcabouço teórico acerca do estudo dos Fundamentos históricos, teóricos e metodológicos do Serviço Social.