Início, meio e fim de uma trajetória acadêmica.

Abstract

O presente estudo realiza uma avaliação diagnóstica do fenômeno da evasão no ensino superior, utilizando como estudo de caso uma instituição de ensino superior pública. Com o objetivo de analisar as necessidades e expectativas dos discentes, a partir dos processos necessários para sua formação acadêmica na instituição em estudo. Para tanto, é realizado um questionário com 26 perguntas, aplicadas a 41 discentes. Os resultados demonstram que tanto o fenômeno da evasão quanto os motivos causadores do problema são variados, podendo ser de natureza econômica e/ou social. Conclui-se que definir todas as razões para a evasão no sistema de ensino superior como um todo, é uma tarefa árdua, entretanto, é possível enumerar algumas das causas mais frequentes, como falta de recursos financeiros e outros fatores acadêmicos e sociais, como a escolha da carreira, expectativas do aluno em relação ao curso, falta de preparação, carga emocional elevada e dificuldades de aprendizagem, também influenciam a evasão.