Associação das condições econômicas no desempenho dos candidatos mineiros no ENEM de 2016.

Abstract

O Exame Nacional do Ensino Médio (ENEM), surgiu em 1998 para avaliar as competências e habilidades desenvolvidas pelos estudantes ao fim da escolaridade básica, mas nos últimos anos ganhou expressividade pois auxilia/auxiliou a Educação de Jovens e Adultos (EJA), Sistema de Seleção Unificada (SiSU), Programa Universidade para Todos (ProUni), Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) e Ciências Sem Fronteiras. A partir de 2009, o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (INEP) passou a utilizar a Teoria de Resposta ao Item (TRI) para elaborar e corrigir o ENEM. Esse projeto avaliou a associação das condições econômicas no desempenho dos candidatos mineiros no ENEM de 2016. O projeto utilizou os microdados de todos os candidatos mineiros que fizeram o ENEM 2016 para acessar as características socioeconômicas dos candidatos e propor um indicador socioeconômico. Esse indicador será avaliado no espaço e também com a proficiência estimada pelo INEP. Após a tabulação dos dados, analisou-se a distribuição espacial desse indicador entre as microrregiões. A análise sociodemográfica revelou que a maioria dos participantes tem renda familiar de até R$ 1.320,00 e que a maioria dos participantes frequentou o ensino fundamental e o ensino médio somente em escolas públicas. Ao analisar o indicador IQSE, nota-se que quanto maior o seu valor, maior é a nota nas cinco competências avaliadas no ENEM. Em várias regiões de Minas Gerais, o valor médio do indicador IQSE da microrregião está associado espacialmente com o indicador médio das microrregiões vizinhas. A leitura e as análises dos dados foram realizadas pelo software R, versão 1.4.1717.