A matriz curricular e o delineamento do perfil dos estudantes do curso de Estatística da Universidade Federal de Ouro Preto.

Abstract

Transformar dados em informações úteis para embasamento em tomadas de decisões faz com que a gestão se torne mais eficiente. Com isso, o retrato do curso de Estatística da Universidade Federal de Ouro Preto mostra uma realidade, desde o seu surgimento até o ano de 2021, que torna explícito pontos de atenção e possíveis intervenções que podem proporcionar melhorias para o discente ao longo de sua jornada. Inicialmente, foi realizado o delineamento do discente que descreve algumas variáveis consideradas relevantes neste estudo, como, gênero, região familiar de origem, idade, participação em políticas afirmativas, nota média de ingresso, situação do aluno no curso (diplomado, evadido, trancado, matriculado e afastado), dentre outras. Os principais gargalos mapeados que dificultam a jornada do aluno foram a matriz curricular do curso e o excesso de pré-requisitos para cursar determinadas disciplinas, já que o curso é ofertado anualmente. Diante desse fator, observou-se dois conjuntos de disciplinas principais totalmente dependentes, sendo uma com maior embasamento teórico e outra relacionada a prática/profissional. Foi realizado a identificação das dependências de cada disciplina (antecessoras e sucessoras), e a verificação dos pontos de maior dificuldade e que acabam atrasando a diplomação do discente. Além disso, foi mapeada a proporção de retenção e a quantidade de vezes que cada aluno cursa as disciplinas, para explanar e agregar variáveis que confirmem o nível de dificuldade que o aluno passa ao longo do curso.