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dc.contributor.advisorSilva, Fábio Augusto Rodrigues ept_BR
dc.contributor.authorSousa, Sabriny Melo-
dc.date.accessioned2023-04-10T14:21:23Z-
dc.date.available2023-04-10T14:21:23Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.citationSOUSA, Sabriny Melo. Uma proposta para afetação do olhar: a fotografia como ferramenta para o ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA). 2023. 62 f. Monografia (Graduação em Ciências Biológicas - Licenciatura) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5359-
dc.description.abstractO Antropoceno nos lança o desafio de (re)persarmos a educação para refletirmos sobre o papel das Ciências e da Educação Ambiental frente às consequências a ação antrópica. Partindo desse pressuposto, o presente trabalho nos convida a sulear nossas perspectivas, estabelecendo um diálogo entre a Educação Ambiental Desde El Sur e as Epistemologias do Sul, para desenvolver um produto educacional voltado para a Educação de Jovens e Adultos (EJA). Para tanto, vislumbramos a cidade de Ouro Preto enquanto um grande laboratório a céu aberto, buscando compreender e identificar os conflitos socioambientais na região, contados a partir da perspectiva dos estudantes. A fotografia é utilizada enquanto instrumento de investigação, a partir da metodologia da fotoescrevivência, sendo considerada uma potente ferramenta de ensino-aprendizagem, alinhada a uma pedagogia decolonial. Em nossa análise, o caderno temático desenvolvido destaca a importância de estabelecermos um ensino de ciências contextualizado, ambiental e territorialmente, em diálogo com o repertório de saberes e vivências que trazem consigo as educandas e educandos da EJA. Assim, vislumbramos na referida pesquisa a possibilidade de nos orientarmos para o Sul, buscando compreender as potencialidades pedagógicas dos conflitos socioambientais para atuar na compreensão, superação e transformação das realidades locais.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEducação de jovens e adultospt_BR
dc.subjectFotografiapt_BR
dc.subjectEducação ambientalpt_BR
dc.titleUma proposta para afetação do olhar : a fotografia como ferramenta para o ensino de Ciências na Educação de Jovens e Adultos (EJA).pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeMaia, Cristina de Oliveirapt_BR
dc.contributor.refereeMoreira, Ingriddy Nathaly Santospt_BR
dc.contributor.refereeSilva, Fábio Augusto Rodrigues ept_BR
dc.description.abstractenEl Antropoceno lanza el reto de repensar la educación para reflexionar sobre el papel de las Ciencias Ambientales y la Educación ante las consecuencias de la acción antrópica. Partiendo de este supuesto, este trabajo nos invita a sulear nuestras perspectivas, estableciendo un diálogo entre Educación Ambiental Desde El Sur y Epistemologías del Sur para desarrollar un producto educativo dirigido a la Educación de Jóvenes y Adultos (EJA). Con este fin, visualizamos la ciudad de Ouro Preto como un gran laboratorio al aire libre, que busca comprender e identificar conflictos socioambientales en la región, contados desde la perspectiva de los estudiantes. La fotografía se utiliza como herramienta de investigación, basada en la metodología de la fotoescritura, siendo considerada una poderosa herramienta de enseñanza-aprendizaje, alineada con una pedagogía decolonial. En nuestro análisis, el cuaderno temático desarrollado destaca la importancia de establecer una enseñanza de la ciencia contextualizada, ambiental y territorialmente, en diálogo con el repertorio de conocimientos y experiencias que traen consigo a los estudiantes y estudiantes de la EJA. Así, prevemos en esta investigación la posibilidad de orientarnos hacia el Sur, buscando comprender las potencialidades pedagógicas de los conflictos socioambientales para actuar en la comprensión, superación y transformación de las realidades locales.pt_BR
dc.contributor.authorID20.1.4995pt_BR
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