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  3. Educação Física - Licenciatura
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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorPaula, Heber Eustáquio dept_BR
dc.contributor.authorReis, Luciano Tavares-
dc.date.accessioned2023-03-30T12:41:07Z-
dc.date.available2023-03-30T12:41:07Z-
dc.date.issued2023pt_BR
dc.identifier.citationREIS, Luciano Tavares. Capoeira na Educação Básica 2023. 20 f. Monografia (Graduação em Educação Física) - Escola de Educação Fisica, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2023.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5260-
dc.description.abstractEste trabalho baseia-se na discussão do tema capoeira no ambiente escolar, utilizando-se da revisão de literatura como metodologia, através dessa pesquisa pôde-se observarque a capoeira se inseriu na escola primeiramente como atividade extracurricular, para depois fazer parte da grade de algumas escolas, pois muitas ainda não se utilizam desse riquíssimo instrumento pedagógico que, além de abranger grande parte da cultura brasileira negra, pode sertratado de forma interdisciplinar pelos professores.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectCapoeirapt_BR
dc.subjectAmbiente escolarpt_BR
dc.subjectCultura afro-brasileirapt_BR
dc.titleCapoeira na Educação Básicapt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeAntonelli, Paulo Ernestopt_BR
dc.contributor.refereeRocha, Laura Fernandes Rodriguespt_BR
dc.contributor.refereePaula, Heber Eustáquio dept_BR
dc.description.abstractenThis work is based on the discussion of the theme of capoeira in the school environment, using literature review as a research methodology. Through this research, it was observed that capoeira was initially introduced in schools as an extracurricular activity, and later became part of the curriculum in some schools. However, many schools do not yet use this rich pedagogical tool, which not only encompasses a large part of black Brazilian culture, but can also be approached in an interdisciplinary way by teachers.pt_BR
dc.contributor.authorID18.2.6118pt_BR
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