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Campo Dublin CoreValorIdioma
dc.contributor.advisorSilva, Ivair Ramospt_BR
dc.contributor.authorCarvalho, Gustavo Almeida-
dc.date.accessioned2022-12-15T20:13:14Z-
dc.date.available2022-12-15T20:13:14Z-
dc.date.issued2022pt_BR
dc.identifier.citationCARVALHO, Gustavo Almeida. O impacto da pandemia nas notas do Enem na área: matemática e suas tecnologias. 2022. 35 f. Monografia (Graduação em Estatística ) - Instituto de Ciências Exatas e Biológicas, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4972-
dc.description.abstractEste estudo tem como objetivo compreender o impacto da pandemia de Covid-19 nas notas do ENEM na área: Matemática e suas tecnologias em 2020, bem como identificar perfis de pessoas que tiveram um rendimento baixo. Para tanto, foram utilizados os microdados do Inep, que coletam um conjunto de informações detalhadas sobre os candidatos que se inscreveram no ENEM de 2017 a 2020. A partir da análise dos dados, foi possível perceber as limitações do ensino remoto para alunos de escolas públicas. Por fim, por meio do estudo realizado foi possível confirmar que as aulas presenciais suspensas devido ao coronavírus dificultou o acesso dos alunos de escola pública a frequentarem as aulas, criando um déficit de aprendizagem, desequilibrando ainda mais a competitividade entre os alunos de escola privada.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.subjectEnempt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectCoronavíruspt_BR
dc.subjectMatemáticapt_BR
dc.titleO impacto da pandemia nas notas do Enem na área: matemática e suas tecnologias.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.contributor.refereeSilva, Ivair Ramospt_BR
dc.contributor.refereeBearzoti, Eduardopt_BR
dc.contributor.refereePereira, Tiago Martinspt_BR
dc.description.abstractenThis study aims to understand the impact of the Covid-19 pandemic on ENEM scores in the area: mathematics and its technologies in 2020, as well as to identify profiles of people who had a low income. For this purpose, Inep microdata were used, which collect a set of detailed information about the candidates who enrolled in ENEM from 2017 to 2020. From the data analysis, it was possible to perceive the limitations of remote teaching for students from public schools . Finally, through the study carried out it was possible to confirm that the face-to-face classes suspended because of the coronavirus made it difficult for public school students to attend classes, creating a learning deficit, further unbalancing the competitiveness between students of public schools. private school.pt_BR
dc.contributor.authorID17.2.4253pt_BR
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