Cs arcade : uma proposta de intervenção gamificada para incentivo à leitura no curso de bacharelado em Ciência da Computação da Universidade Federal de Ouro Preto.

Abstract

Um aspecto muito importante da Educação é o incentivo à leitura, sendo incontestável a sua importância para o crescimento intelectual do indivíduo. Ler estimula a criatividade, trabalha a imaginação, exercita a memória, aumenta o vocabulário e, consequentemente, melhora a qualidade da escrita. Apesar disto, algumas pesquisas mostram que o Brasil é um país onde ainda se lê pouco. Programas de incentivo à leitura parecem não ser suficientes para manter jovens leitores ativos. Na Universidade, e em cursos de Ciência da Computação, o cenário ainda é pior, pois muitas vezes, o foco nos livros técnicos e na escrita de programas, afasta os jovens de outros tipos de obras literárias. Uma das consequências disto é que, ao longo do curso, os estudantes apresentam dificuldades na escrita de relatórios em trabalhos de disciplinas e ao chegarem ao final do curso, na escrita de suas monografias. Neste contexto, este trabalho monográfico propõe uma intervenção gamificada para estímulo à leitura no curso de Ciência da Computação da Universidade Federal de Ouro Preto, aqui denominada CS Arcade, o nome escolhido teve inspiração no jogo Counter Strike (CS) bastante conhecido por alunos de Ciência da Computação (Computer Science, CS) e na palavra Arcádia, relacionada ao movimento literário Arcadismo. Para a concepção do CS Arcade foram utilizados frameworks distintos para design de aplicações gamificadas, além de metodologias de design de sistemas interativos. Testes automatizados e unitários foram aplicados utilizando a ferramenta PHPUnit. Os resultados mostram que o website apresentou ser satisfatório ao atender todos os cenários de testes elaborados.