Reflexões emergentes de uma proposta educativa baseada nas relações étnico-raciais : uma contribuição da Educação Física.

Abstract

A educação possui um viés emancipador no qual evita cometer os mesmos erros do passado. Nesse sentido, ela dispõe de currículos que visam uma construção social do sujeito. A Educação Física como componente curricular da Educação Básica possui tamanha contribuição para o presente viés. Atualmente, uma perspectiva vigente de trabalho é perante ao currículo antirracista, que pode gerar efeitos diferentes e únicos nos alunos. O presente trabalho aborda o currículo antirracista, que possibilita o ensino da cultura africana, afro-brasileira e indígena, ressaltando a importância da mesma na formação de identidade dos estudantes. O trabalho justifica-se pela busca da contribuição da Educação Física escolar com o desmonte do racismo estrutural. O objetivo da pesquisa foi refletir sobre as experiências emergentes de uma proposta educativa baseada nas relações étnico-raciais através da contribuição da Educação Física no Ensino Médio público. A metodologia deu-se de cunho qualitativo, amparada pelo método de pesquisa-ação. Foram desenvolvidas 4 aulas com diferentes turmas do ensino médio, descritas em diários de campo ao final das mesmas. Além das intervenções, foram realizadas entrevistas com os professores das turmas envolvidas. O método de decodificação dos dados foi pela análise de conteúdos. A partir das diferentes categorizações, foram percebidos momentos impiedosos a respeito da temática étnico-racial, que possivelmente não teriam sido acometidos se não pela oportunidade dessas aulas desenvolvidas, como momentos de denúncia, reconhecimento da própria identidade e oportunidades de falas. Conclui-se que este é o começo de uma proposta da contribuição da Educação Física no ensino das relações étnico-raciais, que identifica a necessidade de outras intervenções para completar sua função de luta dentro do espaço escolar, desde a preparação do professor para este momento, até ações dentro das instituições.