Reflexões sobre o ensino de geografia para alunos surdos.

Abstract

Nos últimos anos, as discussões têm sido intensificadas, por parte de pesquisadores, os desafios que envolvemo ensino de surdos, sob diferentes perspectivas, principalmente, em relação aos cursos de licenciatura, em específico, à área de Geografia. Por conseguinte, nesta pesquisa de cunho, eminentemente, qualitativo, buscou-se refletir sobre os desafios e as potencialidades do ensino de Geografia para alunos surdos. Destarte, investigou-se artigos que tratam a respeito da temática em questão. Por meio desta escrutinação, evidenciou-se que há uma necessidade premente ao que concerne os investimentos de infraestrutura nas instituições, quanto ao ensino de aprimoramento profissional, a partir de formação continuada dos professores voltada para inclusão de pessoas surdas. Ademais, vislumbrou-se também que, ao aproximar, os professores atuantes no ensino regular do universo da Língua de Sinais, pode-se redimensionar o saber do fazer pedagógico e ocasionar reflexos qualitativos em relação aos processos de ensino-aprendizagem e de produção de conhecimento nas aulas de Geografia.