Diagnóstico dos equipamentos esportivos e de lazer das escolas municipais de Ouro Preto e seus distritos.

Abstract

A escola é muito mais do que um ambiente que permite a elaboração de conhecimento técnico. Ela é um espaço de acolhimento, igualdade, direitos, deveres, democracia e de acesso ao conhecimento. Para que os processos de ensino e aprendizagem aconteça, é fundamental que se tenha os quesitos básicos para o fornecimento de um bom sistema de educação, a se começar pela infraestrutura das escolas. Entretanto, esse aspecto é comumente negligenciado pelo governo, resultando em condições estruturais precárias, que contribuem para a desmotivação de alunos e professores, tendo como consequência um baixo rendimento acadêmico. Nas aulas de Educação Física, geralmente são verificados a falta de equipamentos esportivos e as péssimas condições de espaço. Diante disso, o objetivo desta pesquisa é analisar a infraestrutura das escolas e as condições dos equipamentos esportivos e pedagógicos disponibilizados para as aulas de Educação Física das escolas da rede municipal da cidade de Ouro Preto – MG. Para se mapear a infraestrutura e os equipamentos esportivos das escolas, optou-se pelo desenvolvimento de uma pesquisa de campo. Foram visitadas 22 escolas do município e distritos. Posteriormente, os dados emergentes foram tabulados, referenciando a criação de fichas catalográficas individuais para todas as escolas. Sob o viés das dimensões da infraestrutura das escolas verificou-se que os critérios de segurança não são atendidos na maioria das escolas; a iluminação é atendida na maioria das escolas; a acessibilidade é atendida em algumas escolas e em outras, parcialmente atendidas; a circulação é parcialmente atendida; sanitários acessíveis não são atendidos; os lavatórios são atendidos e os mobiliário são atendidos. Apenas cinco escolas, de 22 instituições, desenvolvem outras atividades de esporte e lazer fora do horário de aula. Foram observados projetos de dança, tênis e a futsal. Referente aos materiais e equipamentos disponibilizados para as aulas de Educação Física, aponta-se que eles não são compatíveis em quantidade, pelo número de alunos. Muitas escolas estão defasadas e não apresentam os materiais básicos para a aula. Por fim, é de suma importância, o apoio da gestão escolar e a adoção de políticas públicas que se comprometam de verdade em melhorar as reais condições de infraestrutura escolar e das aulas de Educação Física.