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dc.contributor.advisorLaia, Evandro José Medeirospt_BR
dc.contributor.authorAlmeida, Nicole Barros Tassar de-
dc.date.accessioned2022-02-03T14:50:59Z-
dc.date.available2022-02-03T14:50:59Z-
dc.date.issued2022pt_BR
dc.identifier.citationALMEIDA, Nicole Barros Tassar de. Educação TRANSformadora: passabilidade, políticas públicas e a presença de pessoas transexuais e não-binárias na Universidade Federal de Ouro Preto. 2022. 124 f. Monografia (Graduação em Jornalismo) - Instituto de Ciências Sociais Aplicadas, Universidade Federal de Ouro Preto, Mariana, 2022.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/3893-
dc.description.abstractA presença de pessoas trans nas universidades federais brasileiras chama a atenção por seu baixo número de representações. De todos os alunos no ensino público superior, apenas 0,2% se identificam como pessoas trans. Pensando nisso, o mapeamento participativo proposto neste trabalho tem o objetivo de reconhecer os motivos, as dificuldades e a importância da representatividade dessa comunidade dentro do ambiente acadêmico, de forma que incentive novas pessoas deste grupo a adentrarem na universidade, promovendo a criação de uma nova forma de conhecimento. O mapeamento analisa políticas públicas e de assistência, ações afirmativas e vivências reais das pessoas trans da Universidade Federal de Ouro Preto, além de levantar novas informações sobre essa população ainda pouco conhecida pelas autoridades e órgãos oficiais da instituição.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
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dc.subjectMinorias sexuaispt_BR
dc.subjectPessoas transgênero - identidadept_BR
dc.subjectPluralismo culturalpt_BR
dc.subjectUniversidades e faculdades públicaspt_BR
dc.titleEducação TRANSformadora : passabilidade, políticas públicas e a presença de pessoas transexuais e não-binárias na Universidade Federal de Ouro Preto.pt_BR
dc.typeTCC-Especializaçãopt_BR
dc.contributor.refereeTavares, Michele da Silvapt_BR
dc.contributor.refereeTavares, Frederico de Mello Brandãopt_BR
dc.contributor.refereeLaia, Evandro José Medeirospt_BR
dc.description.abstractenThe presence of trans people in Brazilians federal universities draws the attention for the low number of representations. Of all the students in the superior public school only 0,2% identify as trans people. Thinking about that, the aim of the participatory mapping proposed in this work is to acknowledge the motives, the difficulties and the significance of this community representation in the academic environment, in a way to encourage new people of this group to enter the university, promoting the creation of new forms of knowledge. The mapping analyzes public and assistance policies, affirmative actions and real life experiences of the trans population in the Federal University of Ouro Preto, in addition to raising new information about this population who is still little known by the authorities and the official agencies of the institution.pt_BR
dc.contributor.authorID17.2.3126pt_BR
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