Desafios encontrados por professores de Educação Física escolar para inclusão de pessoas com necessidades educacionais especiais.

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo identificar os desafios encontrados no processo inclusivo de pessoas portadoras de NEEs nas aulas de Educação Física e apresentar as dificuldades encontradas pelos professores no âmbito escolar. A metodologia utilizada é de cunho documental e bibliográfico, caráter exploratório e abordagem qualitativa, foi desenvolvida por meio de revisão de literatura, utilizando as bases de dados Periódicos Capes, Lillacs e Scielo, com artigos no período de 2005 a 2021. Neste contexto, além do processo de inclusão, abordamos questões como acessibilidade e a formação do professor de educação física. Ao final deste trabalho, concluímos que há grande dificuldade de inserir alunos com necessidades educacionais especiais nas aulas de Educação Física e que de certa forma, a capacitação e a especialização do professor torna- se indispensável no sentido de legitimar o processo de inserção e de pertencimento destes alunos no contexto escolar.