Envolvimento da família com a prática esportiva de meninas atletas e não atletas de um colégio militar.

Abstract

A Educação Física escolar, os professores/treinadores e os familiares configuram papel importante na trajetória de jovens atletas. Jovens atletas são crianças e adolescentes que estão inseridos no esporte sistematizado, com práticas regulares, com a presença de um professor/treinador e que participa de competições periódicas. O objetivo foi avaliar o envolvimento familiar e o potencial esportivo de meninas atletas e não atletas de um Colégio Militar em função do seu potencial esportivo avaliado pelo treinador. Participaram do estudo 267 meninas com idade entre 11 e 17 anos do Colégio Militar de Juiz de Fora (CMJF), sendo que 99 eram atletas e 168 não atletas. Foram realizadas avaliações antropométricas e aplicação de questionários com informações sobre: participação em treinamento, nível de atividade física, perspectiva de ser atleta no futuro e o envolvimento da família com o esporte. Os professores e treinadores classificaram o potencial esportivo das meninas numa escala de 1(ruim) a 5(excelente). Usou-se o teste Qui-Quadrado e o teste t de Student com nível de significância de 5% (p<0,05). Resultados: As meninas que treinam comparadas ao grupo de meninas que não treinam apresentaram maior suporte familiar (27,1±7,9 vs. 23,7±8,2; p=0,001, respectivamente). Além disso, houve associação entre ter atleta na família e participar dos treinamentos, sendo que 47,2% das meninas que têm atleta na família treinam, enquanto 33,3% naquelas que não têm (p=0,037). Sobre a avaliação dos treinadores, 79 meninas foram classificadas com alto potencial esportivo, sendo que 49 (62%) estão inseridas nas equipes de treinamento (p<0,001). Conclusão: Observou-se que as meninas atletas apresentaram maior suporte familiar, presença de atleta na família e foram melhor classificadas pelos treinadores quanto ao potencial esportivo em comparação ao grupo de meninas não atletas.