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dc.contributor.advisorCoelho, Emerson Filipinopt_BR
dc.contributor.authorCalazans, Alexandre Raffael de Almeida-
dc.date.accessioned2017-03-22T13:12:12Z-
dc.date.available2017-03-22T13:12:12Z-
dc.date.issued2017-
dc.identifier.citationCALAZANS, Alexandre Raffael de Almeida Calazans. Relação entre o nível socioeconômico e habilidades motoras em crianças do ensino infantil. 2016. 20 f. Monografia (Graduação em Educação Fisica) - Centro Desportivo, Universidade Federal de Ouro Preto, Ouro Preto, 2016.pt_BR
dc.identifier.urihttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/314-
dc.description.abstractO estudo tem como objetivo verificar o desenvolvimento de habilidades motoras fundamentais em crianças que estão cursando o Ensino Infantil comparando com a classe socioeconômica. Foram escolhidas por conveniência vinte crianças de idade de 5 e 6 anos de ambos os sexos. Para avaliação socioeconômica foi utilizado o questionário proposto pela Associação Brasileira de Empresas de Pesquisa (ABEP, 2008) e para performance motora foi utilizado o TGMD-2 (ULRICH 2000). Todas as crianças foram filmadas realizando os subtestes Locomotor do Test of Gross Motor Development, tendo-se obtido um escore bruto, escore padrão e o nível de desempenho da criança. Concluímos que o nível socioeconômico da criança pode interferir no desempenho motor.pt_BR
dc.language.isopt_BRpt_BR
dc.rightsopen accesspt_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectEnsino infantilpt_BR
dc.subjectDesenvolvimento motorpt_BR
dc.subjectNível socioeconômicopt_BR
dc.titleRelação entre o nível socioeconômico e habilidades motoras em crianças do ensino infantil.pt_BR
dc.typeTCC-Graduaçãopt_BR
dc.rights.licenseAutorização concedida à Biblioteca Digital de TCC da UFOP pelo autor, 10/08/2016, com as seguintes condições: disponível sob Licença Creative Commons 4.0, que permite copiar, distribuir e transmitir o trabalho, desde que seja citado o autor e licenciante.pt_BR
dc.contributor.refereeWerneck, Francisco Zacaronpt_BR
dc.contributor.refereePaula, Leandro Vinhas dept_BR
dc.contributor.refereeCoelho, Emerson Filipinopt_BR
dc.description.abstractenThe study aims to determine the development of fundamental motor skills in children who are enrolled in the Children's education compared to the socioeconomic class. They were convenience chosen twenty children aged 5 and 6 years of both sexes. For socioeconomic evaluation was used the questionnaire proposed by the Brazilian Association of Research Companies (ABEP, 2008) and motor performance was used TGMD-2 (ULRICH 2000). All children were filmed performing the Locomotor subtests of the Test of Gross Motor Development, having gotten a raw score, standard score and the child's performance level. We conclude that the socioeconomic status of the child can step in engine performance.pt_BR
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