Serviço social e educação inclusiva : a produção de conhecimento na categoria.

Abstract

O presente trabalho traz como temática a atuação do Serviço Social no campo da educação inclusiva, objetivando analisar as mediações da política educacional com a intervenção profissional do Assistente Social, associando à produção de conhecimento da categoria. O trabalho propõe discutir a inclusão como compromisso do projeto ético político do Serviço Social, destacando a participação social do usuário com deficiência no acesso à educação. Por fim, o trabalho analisa de forma crítica como opera a inclusão da pessoa com deficiência na sociabilidade capitalista, reafirmando o papel dos Assistentes Sociais na Produção de conhecimento. No que tange as bases metodológicas, a pesquisa se apresenta como uma pesquisa bibliográfica, em seu marco teórico dimensionado desde as bases constitutivas da profissão até a historicidade da política educacional. A análise de dados foi processada a partir da síntese documental dos Planos Nacionais de Educação (2001 a 2024) e através dos artigos bibliográficos produzidos pela categoria profissional de Assistentes Sociais, publicados nos seguintes meios: Revista Serviço Social e Sociedade, Katalysis e Documentos CFESS. O trabalho elabora a metodologia de análise documental para identificar como os Assistentes Sociais e o Conselho Profissional da categoria vem contribuindo e lutando para o alargamento do direito à educação inclusiva. Entretanto, com a análise de dados, a falta de artigos da temática de educação inclusiva reforça o compromisso dos Assistentes Sociais na produção de conhecimento, e no fortalecimento do exercício profissional no campo educacional, considerando a totalidade de multiplicidades que as pessoas com deficiência carregam na sua identidade, e refletem na dinâmica da vida social.