Dança, masculinidade e heteronormatividade : "Se elas dançam, por que eles não dançam?"

Abstract

A dança é um dos conteúdos da Cultura Corporal de Movimento pertencentes a disciplina de Educação Física Escolar. Ainda hoje, é um conteúdo que sofre – assim como o futebol – uma problemática social relacionada ao gênero de seus praticantes, possuindo os meninos maior receio com o conteúdo do que as meninas. O objetivo deste trabalho foi compreender a visão de alunos do Ensino Médio acerca da dança e de sua prática masculina, antes, durante e após vivenciarem este conteúdo nas aulas de Educação Física. A amostra da pesquisa foi composta por estudantes matriculados no segundo ano do Ensino Médio de um Instituto Federal de uma cidade do interior de Minas Gerais. Os instrumentos de coleta de dados utilizados foram questionário semiaberto, observações das aulas do conteúdo dança com registro em diário de campo, e entrevista semiestruturada. Por meio dos resultados obtidos antes, durante e após a aplicação do conteúdo danças nas aulas de Educação Física, foi possível identificar a diferença do significado atribuído a dança por parte dos estudantes, o preconceito cultural, a generificação de práticas corporais e os obstáculos encontrados pelo homem na dança. A masculinidade e o padrão heteronormativo existentes na sociedade moldam os comportamentos dos homens e das mulheres, o que acaba criando uma série de pré-requisitos e condições da dança do homem, dentro ou fora da escola.