A representação como ferramenta no ensino de arquitetura : possibilidades de seu uso criativo, processual e libertador.

Abstract

Este trabalho investiga a representação na arquitetura e seu uso como ferramenta criativa, processual e libertadora para o docente e discente da graduação. Dessa forma, busca-se o uso criativo da representação nas fases iniciais do projeto arquitetônico, principalmente na fase de concepção, alinhando-a com a pedagogia progressista libertadora de Paulo Freire. O Trabalho Final de Graduação se desenvolve a partir do estudo dos diversos meios que a representação em arquitetura abrange, e suas intenções de uso como produto e como processo. Depois é investigado as relações do homem perante essa ferramenta desde o surgimento da perspectiva até seus usos no meio digital. Assim, buscamos por essa abordagem de suas relações de modo crítico, abordando seu uso no mercado, mas principalmente no ensino de arquitetura. Conclui-se que o processo de projetar visando a representação como produto enfraquece a relação de criatividade do arquiteto ou do estudante de arquitetura. Esse trabalho, por fim, seleciona práticas pedagógicas e projetuais como sugestões para o desenvolvimento do aluno em seu projeto arquitetônico, explorando a representação de modo criativo, processual, emancipador e autônomo.