O uso da metáfora no exercício vocalizado : análise laríngea e acústica da voz.

Abstract

O uso da metáfora no ensino do canto é um recurso didático utilizado desde o período barroco. O ensino do canto, por muitos anos, foi repassado por transmissão oral, de forma que a trajetória do professor como cantor e artista influenciava diretamente nos ensinamentos e na pedagogia do canto. Atualmente, mesmo com os avanços da ciência vocal no que se refere à voz cantada, a metáfora continua sendo uma grande aliada no ensino do canto, a fim de promover ajustes vocais e mudanças timbrísticas que traduzam a qualidade da voz exigida pelo professor de canto. Objetivo: Identificar se o uso da metáfora como recurso didático no canto proporciona mudanças nos ajustes laríngeos, supralaríngeos e nos aspectos acústicos da voz. Metodologia: Foram convidadas 7 cantoras do naipe de sopranos do curso de Licenciatura em Música da Universidade Federal de Ouro Preto e 1 cantora da Universidade do Estado de Minas Gerais. Para a pesquisa foram utilizados o exame de fibronasolaringoscopia e analise acústica da voz. A pesquisa foi fragmentada em duas partes. Primeiramente, as cantoras foram submetidas a um exame de laringe e reproduziram um exercício vocalizado com a sílaba “vô”, entoando uma melodia proposta pela pesquisadora. Neste primeiro momento as cantoras executaram o exercício sem nenhuma intervenção da pesquisadora. Posteriormente, as cantoras repetiram o mesmo procedimento, porém, com a interferência da pesquisadora, que lhes mostrou a imagem de uma capela e solicitou que executassem o exercício como se estivessem cantando dentro da capela (igreja). Avaliamos os ajustes laríngeos e supralaríngeos e a análise acústica do exercício vocalizado antes e após a metáfora. Resultado: Foi possível constatar que todas as oito cantoras avaliadas obtiveram o abaixamento de laringe após a metáfora, 7 obtiveram alargamento de faringe e 4, a aproximação ariepiglótica. Em relação ao resultado da análise acústica, houve um aumento em decibels após o uso da metáfora em todas as cantoras avaliadas. Conclusão: O uso da metáfora é um recurso eficaz para os alunos de canto no processo técnico-vocal, pois, os ajustes obtidos pelas cantoras foram facilmente acessados apenas com o comando da metáfora durante a execução do exercício vocalizado.