O jogo eletrônico como mediação entre a sala de aula de física e o museu.

Abstract

A mediação entre a sala de aula e o museu utilizando o jogo eletrônico, é algo utilizado de forma recente, com isso poucas são as referências encontradas. O presente trabalho busca colocar a mediação, utilizando o jogo eletrônico no patamar em que ela se encontra hoje, segundo os textos e trabalhos encontrados. Tendo isso como proposta, foi criado um ambiente virtual simulando o museu da Escola de Minas. O ambiente virtual inicia o aluno no ambiente que será feita a visita, tornando a experiência de visita, uma espécie de imersão ao jogo. Para a criação da dinâmica do jogo foi elaborada uma sequência didática, que busca intercalar a aula com conteúdo programado e aula preparando a visita. Com essa proposta, podemos atingir o objetivo principal do presente trabalho que é desenvolver assim a relação entre museu e escola e ampliando as possibilidades educativas decorrentes dessa parceria. São sugeridas estratégias para o uso do jogo durante a sequência didática, sendo apenas sugestões para guiar o professor ao aplicar a mesma. A experiência do aluno é algo que é colocado em ênfase durante todo o processo, fazendo com que o estudante tenha uma experiência prévia e posterior a visita ao museu. O aluno então será colocado em um ambiente que estimule o conhecimento científico que está exposto no museu.