Estudo de caso sobre a carga de trabalho mental na utilização de mídias digitais em realidade aumentada aplicadas no ensino.

Abstract

Realidade aumentada (RA) é uma tecnologia que tem o poder de revolucionar a maneira que as pessoas veem o mundo. Esta tecnologia é capaz de acrescentar informações visuais e objetos 3D às cenas do mundo real, potencializando a percepção e interpretação do usuário em diversos contextos. A RA é uma tecnologia em grande expansão e a todo momento surgem novas ideias e aplicações. Tendo em vista que nos dias atuais já existem aplicações nos mais diversos setores, como : educação, medicina e construção civil, essa tecnologia vem ganhando mais atenção e já movimenta quantias enormes de dinheiro. Dentre as aplicações que existem hoje na área da educação, todas utilizam mídias digitais para apresentar algum conteúdo, mas há uma carência de estudos que fazem a avaliação sobre quais mídias em RA podem potencializar o aprendizado. Este trabalho propõe avaliar a viabilidade de desenvolver um sistema que faz uso da RA para auxiliar na educação, através de um estudo sobre quais mídias digitais apresentam uma menor carga de trabalho para o aprendizado, o que potencializa uma forma melhor de explorar a tecnologia para a finalidade de ensino, fazendo uso de uma aplicação (protótipo) para dispositivos móveis na área da educação, que seja capaz de possibilitar que leitores tenham uma melhor interação com o conteúdo lido, a partir da apresentação de materiais auxiliares. Através de testes realizados foi possível mostrar estatisticamente com um intervalo de confiança de 95% que a utilização de RA na exibição de algumas mídias digitais, tiveram uma carga de trabalho menor para o usuário se comparado a não utilização da mesma.