http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5650 Mon, 14 Sep 2026 13:08:33 GMT 2026-09-14T13:08:33Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9657 Título: A temática indígena na EJA - Ensino Médio de Ouro Preto : uma análise documental à luz da Lei nº 11.645/2008. Autor(es): Costa, Rosely dos Santos Resumo: A obrigatoriedade da abordagem da história e cultura dos povos indígenas no currículo da educação básica brasileira, instituída pela Lei nº 11.645/2008, representa um marco importante na valorização das identidades originárias e na promoção de uma educação antirracista e plural, no entanto, a efetivação dessa legislação enfrenta desafios diversos. Considerando essas particularidades, este trabalho investigou de que maneira a temática indígena tem sido contemplada nos documentos e materiais pedagógicos utilizados nas turmas da EJA – especificamente no nível do Ensino Médio – ofertadas na sede do município de Ouro Preto-MG. Conclui-se que, embora a legislação ofereça um marco normativo importante para a construção de uma educação comprometida com a valorização das culturas indígenas, sua efetividade depende de múltiplos fatores: da vontade política dos gestores educacionais, da formação crítica dos professores, da qualidade dos materiais utilizados, da escuta atenta às vivências dos estudantes e da articulação entre a escola e os contextos culturais locais e que muito ainda precisa se feito para que essa Lei se efetive. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9657 2025-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9553 Título: Escrevivências da exclusão : memórias, racismo e resistência na trajetória escolar de uma família negra de Ouro Preto. Autor(es): Gomes, Rosemeire Fernandes Resumo: Este projeto de pesquisa tem como objetivo analisar, a partir da reconstrução de memórias, a trajetória escolar de membros de uma família negra residente em Ouro Preto. Por meio de uma abordagem sócio-biográfica, busca-se compreender como o fracasso escolar se relaciona às experiências de discriminação racial e às desigualdades históricas enfrentadas por sujeitos negros no espaço educacional. As narrativas pessoais serão usadas como fonte de análise, apoiadas por referencial teórico que discute o papel da escola na reprodução de desigualdades. O estudo propõe reflexões sobre as políticas públicas de educação e suas limitações frente à população negra. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9553 2025-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9388 Título: Relações étnico-raciais no curso de licenciatura em geografia do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Preto. Autor(es): Gomes, Beatriz Fernandes Resumo: O presente Trabalho de Conclusão de Curso analisa como as relações étnico-raciais, a cultura afro-brasileira e a cultura indígena são contempladas no currículo e no Projeto Político-Pedagógico (PPP) do curso de Licenciatura em Geografia do Instituto Federal de Minas Gerais – Campus Ouro Preto. Fundamentado em uma abordagem qualitativa e na análise documental, o estudo examina o PPC, a matriz curricular e os planos de ensino à luz das Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008, bem como das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação das Relações Étnico-Raciais. A pesquisa articula referenciais teóricos críticos sobre currículo, formação docente e educação antirracista, evidenciando tensões entre o currículo prescrito e o vivido. Os resultados apontam avanços na inserção de componentes específicos voltados para a temática, mas também revelam lacunas na transversalidade, na integração formativa e na consolidação de práticas pedagógicas orientadas pela equidade racial. Conclui-se que o curso apresenta potencial para fortalecer a formação inicial antirracista, desde que sejam ampliadas ações institucionais, práticas de ensino e iniciativas de formação docente que dialoguem de forma efetiva com a diversidade cultural brasileira. Thu, 01 Jan 2026 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9388 2026-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9317 Título: O bloco do Boqueirão de Passagem de Mariana : uma leitura da memória e da identidade negra. Autor(es): Luiz, Débora de Fátima Bernardo Resumo: Este artigo analisa o Bloco do Boqueirão, no distrito de Passagem de Mariana-MG no período de sua criação, na década de 90 até os dias atuais, como espaço de memória, identidade e expressão da cultura negra. O estudo busca compreender como o bloco contribui para a preservação da memória coletiva e para a construção da identidade local, mesmo quando seus integrantes não orientam suas práticas a partir de um viés de pertencimento étnico-racial e nem utilizam conscientemente elementos afro-brasileiros. A pesquisa, de caráter qualitativo, utilizou observações das atividades do bloco, conversas informais com participantes e análise de registros históricos e culturais da comunidade. Nossas observações indicam que o Bloco do Boqueirão funciona como um espaço intergeracional de convivência, aprendizagem e transmissão de saberes, reforçando práticas ligadas à memória, à oralidade e à coletividade. Assim, o bloco se configura como um agente de afirmação da cultura negra e valorização da cultura popular, contribuindo para a preservação da identidade comunitária negra em Mariana - MG. Wed, 01 Jan 2025 00:00:00 GMT http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/9317 2025-01-01T00:00:00Z