DSpace Coleção:
http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/41
2024-03-29T06:35:50ZProposta de atividades adaptadas sobre equilíbrio químico para estudantes com deficiência visual.
http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6484
Título: Proposta de atividades adaptadas sobre equilíbrio químico para estudantes com deficiência visual.
Autor(es): Silva, Letícia Samara
Resumo: Este trabalho aborda a criação de atividades adaptadas sobre a temática de equilíbrio químico,
direcionadas especificamente para estudantes com deficiência visual. O objetivo principal é
proporcionar uma experiência de aprendizado inclusiva e acessível, superando as barreiras que
os deficientes visuais podem enfrentar ao estudar conceitos complexos de Química. A proposta
envolve a utilização de recursos táteis, como modelos tridimensionais, para representar as
equações químicas. Além disso, são exploradas abordagens auditivas, como áudioaulas sobre o
conteúdo de equilíbrio químico, que estão disponíveis no aplicativo para celular “Estudaki”.
Essas estratégias buscam contribuir para a inclusão efetiva desses estudantes no ambiente
educacional. Este estudo destaca a importância de abordagens inclusivas na educação científica
e oferece contribuições para o desenvolvimento de práticas pedagógicas mais acessíveis na área
de Química.2024-01-01T00:00:00ZEquilíbrio químico : tendências do ensino e aprendizagem em publicações científicas a partir da análise de periódicos nacionais e internacionais.
http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5640
Título: Equilíbrio químico : tendências do ensino e aprendizagem em publicações científicas a partir da análise de periódicos nacionais e internacionais.
Autor(es): Silva, Daniel de Lima
Resumo: Na atualidade, o Ensino de Química torna-se um grande desafio. Não obstante a responsabilidade do conhecimento, do planejamento e da didática, surgem ainda as necessidades de compreender e avaliar os conhecimentos internalizados pelos educandos. Nessa direção, destaca-se a importância do ensino dos conceitos referentes ao conteúdo de equilíbrio químico, o qual é considerado extremamente importante na compreensão de fatos e acontecimentos do dia a dia, sob a ótica da ciência. É importante reconhecer e considerar as concepções alternativas dos indivíduos sobre o conteúdo equilíbrio químico, para que aprendizagem desse conteúdo seja efetiva. É perceptível que a compreensão desses conceitos exige um alto nível de abstração, que sugere, essencialmente, que os educandos necessitam transitar entre os diferentes níveis do conhecimento químico: macroscópico, submicroscópico e simbólico. Diante disso, a presente pesquisa, de natureza qualitativa, tem por objetivo realizar um levantamento bibliográfico em periódicos nacionais e internacionais para identificar as principais tendências do ensino e aprendizagem do conteúdo de equilíbrio químico, compreendendo as principais contribuições e implicações para o ensino e aprendizagem desse conteúdo. Como principais resultados, os trabalhos analisados revelaram que as concepções alternativas dos estudantes podem se tornar um obstáculo significativo na aprendizagem do conteúdo de equilíbrio químico. Diante disso, a utilização de estratégias diferenciadas (como analogias, resolução de problemas, atividades experimentais, TIC´s, modelagem, entre outras) mostraram bons resultados, bem como contribuíram de forma significativa para o desenvolvimento de habilidades de compreensão do conhecimento químico nos três níveis de representação.2021-01-01T00:00:00ZO livro ‘Ser Protagonista’ aprovado no PNLD 2021 : o que cabe ao Ensino de Química?
http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4783
Título: O livro ‘Ser Protagonista’ aprovado no PNLD 2021 : o que cabe ao Ensino de Química?
Autor(es): Oliveira, Marcela Santos
Resumo: A Lei nº 13.415 de 2017 alterou a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, e acarretou
mudanças não só no currículo do ensino médio, mas também no Programa Nacional do Livro
Didático (PNLD) e nos materiais didáticos produzidos. O PNLD é um programa que conta com
diversos critérios para realizar a avaliação dos livros didáticos de forma criteriosa. Esses
critérios variam de acordo com a especificidade de cada área do conhecimento. Após a reforma
do ensino médio, o programa sofreu alterações para se adaptar à nova realidade dos livros
didáticos. Atualmente as coleções são divididas por áreas do conhecimento. Os livros de
Química, agora chamados de livros de Ciências da Natureza e suas Tecnologias (CNT),
deveriam trabalhar os temas químicos de forma interdisciplinar com conteúdos de física e
biologia. O objetivo do trabalho foi analisar uma das coleções didáticas da área de Ciências da
Natureza e suas Tecnologias para o Ensino Médio aprovada no PNLD 2021. Adotamos como
parâmetros de análise: os aspectos visuais; a linguagem dos textos; as atividades experimentais;
a abordagem e contextualização e os conteúdos químicos. Em seguida foram definidos 38
critérios que serviram de indicadores para sustentar os parâmetros e nortear a análise. Os
resultados indicam que, apesar da obra atender alguns parâmetros de maneira satisfatória, há
algumas adversidades nos livros. Para conhecermos as novas obras é necessário avançarmos
nas pesquisas sobre os livros de Ciências da Natureza e suas Tecnologias distribuídos no PNLD.2022-01-01T00:00:00ZMineração do ouro : perspectivas históricas e a contribuição dos negros e negras na região de Ouro Preto.
http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4782
Título: Mineração do ouro : perspectivas históricas e a contribuição dos negros e negras na região de Ouro Preto.
Autor(es): Bacharel, Thailane Andressa Andrade
Resumo: É um desafio avançar em algumas questões para que o Ensino de Ciências seja
mais diversificado e abrangente. Pensar em formas diversificadas de apresentar
a história é muito importante no contexto social e político. A Ciência deve ser
compreendida como um processo de produção de conhecimento e uma
atividade humana e histórica. É importante considerar a inserção do estudo da
História da Ciência no ensino, bem como materiais que possibilitam ao aluno
entender melhor esse contexto. As mudanças no pensamento científico também
são muito importantes para a construção do conhecimento e para isso é
necessário envolver diversos estudos relacionados às ciências e história. O
objetivo do nosso trabalho foi investigar o papel das mulheres e homens negros
durante a mineração em Ouro Preto, nos séculos XVIII e XIX, enfatizando
conhecimentos científicos e tecnológicos envolvidos. O conhecimento sobre a
mineração do ouro na região de Ouro Preto e sobre a contribuição das negras e
negros pode romper não só com uma ação pedagógica conservadora e ampliar
a discussão, nos programas de formação inicial e continuada de professores, da
Lei 10639/03.2022-01-01T00:00:00Z