http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/2554 2026-04-17T05:58:17Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8048 Título: Escuta – atividades musicalizadoras realizadas para paisagem sonora. Autor(es): Oliveira, Vanessa Rodrigues Carvalho de Resumo: Este trabalho tem como objetivo investigar de que forma atividades musicalizadoras podem contribuir para a ampliação da escuta em crianças do ensino fundamental. A pesquisa foi realizada por meio de oficinas desenvolvidas com alunos do 2º ano da Escola Estadual Juventina Drumont de Andrade, localizada no bairro Morro Santana, em Ouro Preto – MG. A metodologia adotada teve caráter qualitativo, com abordagem prática e reflexiva, centrada na observação e na participação ativa das crianças em jogos musicais, dinâmicas sonoras e atividades coletivas. As oficinas foram planejadas com base nos estudos de R. Murray Schafer, especialmente na proposta de “limpeza de ouvidos”, que propõe um treino consciente da escuta a partir dos sons do ambiente e da vida cotidiana. Ao longo do processo, os alunos foram convidados a perceber, registrar, interpretar e criar paisagens sonoras, estimulando a atenção, a concentração, a percepção auditiva e o envolvimento com o universo sonoro à sua volta. Os resultados apontam que, por meio de práticas lúdicas e sensoriais, é possível ampliar a escuta das crianças, tornando-as mais conscientes de sua própria produção sonora e dos sons do meio em que vivem. Além disso, a musicalização, quando construída de forma participativa e significativa, se revelou uma ferramenta potente para desenvolver habilidades musicais, cognitivas e sociais. A escuta, nesse contexto, não foi tratada apenas como habilidade técnica, mas como prática sensível e formadora, que estimula a escuta do outro, o respeito à diversidade sonora e o fortalecimento dos vínculos com o ambiente. Conclui-se que a educação musical pode ir além do ensino de instrumentos e repertórios tradicionais, abrindo espaço para experiências de escuta ampliada e criativa, que respeitam o contexto social e cultural dos alunos e promovem o desenvolvimento integral das crianças. 2019-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6179 Título: Amazing grace : um hino testemunhal. Autor(es): Oliveira, Cleydson Souza de Resumo: Amazing grace, em português Maravilhosa graça (também conhecida como Sublime graça), é um hino cristão anglicano escrito no século XVIII por John Newton (1725- 1807), ex-traficante de escravos. Newton converteu-se ao Cristianismo e se tornou pastor após uma intensa experiência, quando seu navio foi atingido por uma tempestade. Ele escreveu a letra dessa canção para integrar um sermão de Ano Novo, em 1773, mas se desconhece a autoria da melodia. O hino Amazing Grace teve a sua primeira impressão em 1779, com Newton e Cowper nos Hinos Olney. Sua versão em português foi realizada em 1968 por João Wilson Faustini e, em 1990,ela entrou no Hinário para o culto cristão. Esse hino se tornou popular nos Estados Unidos em congregações batistas e metodistas como meio de evangelizar. Também se difundiu mundialmente, com inúmeras gravações interpretadas por conceituados cantores da música negra. Sem dúvidas, é o hino popular mais famoso de todos os tempos. Esta pesquisa reconstituiu a trajetória histórico-cultural desse hino e abordou as versões e os empregos dessa canção no Brasil, além de sua repercussão na atualidade e suas interfaces com a linguagem cinematográfica. Também nos aprofundamos no campo eclesial, por meio de um diálogo e de troca de saberes com lideranças religiosas, como padres, pastores e leigos, para compreender a ligação que tem com as versões e os empregos da canção no Brasil. Para completar, foi realizada uma gravação que enfocou a interpretação desse hino tão emblemático com uma pequena junção de trechos de músicas consideradas testemunhais. 2020-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/5785 Título: O som do TEN : um estudo sobre as sonoridades negras na obra teatral Sortilégio Autor(es): Araújo, Itamar Salviano Borges de Resumo: Essa pesquisa busca compreender melhor o papel performativo (AUSTIN, 1990; FERRAL, 2015, BUTLER 1997, PINTO, 2003) das sonoridades (REIS, 2018) no ambiente da cena. Para tal feito, parto da análise dos indícios de sonoridades performativas potenciais, identificáveis e investigadas no texto teatral Sortilégio escrito por Abdias do Nascimento para o TEM, na década de 1950. Para tanto, são consideradas não apenas as sonoridades encontradas nas músicas, seus gêneros e estilos, mas em toda e qualquer sonoridade perceptível nas proposições encontradas no texto, tais como: rubricas indicando sonoplastias, partituras musicais, silêncios, falas de personagens. Os estudos sobre sonoridade há tempos vem sendo tratado, no campo da música e da antropologia, de forma a se compreender seus processos de produção de sentido e seu contexto, bem como sua constituição enquanto discurso. Apoiado nessa abordagem sobre os estudos sonoros, trago à guisa de discussão os aspectos performativos das sonoridades, sobretudo as sonoridades negras, no campo das artes cênicas. Nosso interesse na performatividade das sonoridades negras se dá pelo extremo potencial decolonial, inestético e contra hegemônico que se pode perceber em praticamente toda manifestação cultural oriunda da diáspora africana. E no intuito de tecer um pensamento que pudesse dar conta de refletir sobre os sons e sonoridades, previstas não só na trilha sonora ou nas indicações de sonoplastia, mas em todo percurso temporal da obra, e seu caráter performativo, busquei como referencial teórico os campos de estudos da música (WISNIK,1989), dos estudos da linguagem (AUSTIN, 1990) e dos estudos da performatividade (AUSTIN, 1990; BUTLER, 1997; PINTO, 2003; FERRAL, 2015). Partindo destes referencias, busco investigar a performatividade das sonoridades negras e suas potencialidades pressupostas e articuladas na dramaturgia de Abdias do Nascimento no contexto da obra teatral Sortilégio. 2020-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/3505 Título: O discurso retórico-musical na obra Christus Factus Est CPM 193. Autor(es): Oliveira, Lucas Roberto de Souza Resumo: O presente trabalho de conclusão de curso pretende desenvolver uma análise acerca da dinâmica existente entre os textos verbal e musical da obra Christus factus est CPM 193 de Pe. José Maurício Nunes Garcia, compositor carioca que atou nos fins do século XVIII e início do século XIX. Através da ótica da retórica aristotélica, percorremos alguns dos elementos e traços dessa dialética, a fim de entendermos melhor o “contrato” firmado entre esses dois núcleos significantes da obra em questão. Como resultado, encontramos procedimentos retóricos/musicais que potencializam a dramatização da cena litúrgica descrita e direcionam a fruição da mesma. 2020-01-01T00:00:00Z