http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/1386 2025-12-16T06:26:54Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8410 Título: A internet como ferramenta complementar no ensino de Geografia. Autor(es): Ferreira, Michele Isabel Resumo: Este trabalho apresenta o desenvolvimento e os resultados da pesquisa intitulada “A internet como ferramenta complementar no ensino de geografia”. A partir de uma perspectiva pedagógica histórico-crítica, a intervenção foi realizada com o objetivo de inserir as novas tecnologias na sala de aula, aproximando os conteúdos da realidade dos alunos a conhecimentos complexos mesmo fora da sala de aula e em um ambiente que ainda não foi assimilado pela esfera da educação. No primeiro capítulo apresentamos a fundamentação teórica que utilizamos para sustentar a necessidade de utilização dos novos recursos tecnológicos advindos da internet especialmente as redes sociais na sala de aula. No segundo capítulo desenvolvemos a proposta de utilização do facebook como recurso didático em aulas de Geografia. Para tanto criamos uma página que disponibiliza material suplementar aos conteúdos dados em sala de aula. Por último, mostraremos os resultados da interação dos alunos com a página e como esse recurso auxiliou na assimilação e compreensão de conteúdos que antes se restringiam à sala de aula. 2015-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/6358 Título: As fábulas como recurso pedagógico auxiliar na educação de crianças em espaços não escolares. Autor(es): Jesus, Fabíola Francielle de Resumo: O estudo possui como tema o emprego das fábulas como ferramenta de ensinagem. Seu objetivo é trabalhar, com a utilização das mídias internet e material impresso, por meio do gênero literário fábula, valores éticos junto às crianças acolhidas no abrigo institucional denominado Lar Nossa Senhora do Perpétuo Socorro, unidade localizada na cidade de Montes Claros/MG. Acreditamos que a relevância de estudos desta natureza por contribuírem com o diálogo quanto à construção de valores éticos e morais das crianças de forma humanizada e lúdica, questionando-se o emprego dos castigos e a visão adultocêntrica de mundo para tal. Assim, evidenciamos que o uso consciente da internet pode contribuir para a realização de trabalhos educativos que visam à construção de valores necessários ao exercício da cidadania. 2018-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/4974 Título: Produção de vídeos curtos : a contribuição do audiovisual para a percepção do lugar na E. E. Francisco Lopes - Montes Claros/MG pelos alunos do 7º ano. Autor(es): Peixoto, Eudes Eduardo Cardoso Resumo: Este trabalho tem como objetivo desenvolver uma possibilidade de aprendizagem, utilizando equipamentos audiovisuais na produção de vídeos curtos sobre o espaço geográfico com ênfase para a leitura do “lugar” com alunos do 7º ano do Ensino Fundamental II. Preferimos optar pelo método da pesquisa-ação onde atuamos como integrantes das ações interventoras, condicionando a produção dos vídeos aos saberes geográficos dos alunos envolvidos. Apresentamos os principais mecanismos portáteis de filmagens, aplicativos e softwares para a produção e edição de vídeos curtos, bem como, acessórios audiovisuais necessários para a execução do trabalho. Avaliamos o desenvolvimento e a finalização da intervenção concluindo que a utilização da mídia vídeo no processo aprendizagem possibilitou uma melhora importante na compreensão do conceito de lugar. Apoiados nos resultados da pesquisa-ação percebemos um significativo envolvimento dos alunos, comportamentos afetivos e de pertencimento com o lugar onde vivem. Por fim, compreendemos que as possibilidades de potencializar o processo de ensino/aprendizagem, através do audiovisual, aconteceram de forma inegável possibilitando ainda uma sensibilidade socioambiental no espaço escolar. 2018-01-01T00:00:00Z http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/2961 Título: A internet como ferramenta complementar no ensino de Geografia. Autor(es): Ferreira, Michelle Isabel Resumo: Este trabalho apresenta o desenvolvimento e os resultados da pesquisa intitulada “A internet como ferramenta complementar no ensino de geografia”. A partir de uma perspectiva pedagógica histórico-crítica, a intervenção foi realizada com o objetivo de inserir as novas tecnologias na sala de aula, aproximando os conteúdos da realidade dos alunos a conhecimentos complexos mesmo fora da sala de aula e em um ambiente que ainda não foi assimilado pela esfera da educação. No primeiro capítulo apresentamos a fundamentação teórica que utilizamos para sustentar a necessidade de utilização dos novos recursos tecnológicos advindos da internet especialmente as redes sociais na sala de aula. No segundo capítulo desenvolvemos a proposta de utilização do facebook como recurso didático em aulas de Geografia. Para tanto criamos uma página que disponibiliza material suplementar aos conteúdos dados em sala de aula. Por último, mostraremos os resultados da interação dos alunos com a página e como esse recurso auxiliou na assimilação e compreensão de conteúdos que antes se restringiam à sala de aula. Palavras-Chaves: 2015-01-01T00:00:00Z