DSpace Coleção:http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/64002025-12-18T04:08:48Z2025-12-18T04:08:48ZA queda no número de leitores no Brasil : uma análise da influência da mediação escolar, de fatores externos e das mudanças no consumo cultural.Silva, Daniela Priscila dahttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/86292025-12-17T19:12:12Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: A queda no número de leitores no Brasil : uma análise da influência da mediação escolar, de fatores externos e das mudanças no consumo cultural.
Autor(es): Silva, Daniela Priscila da
Resumo: Este trabalho analisa o declínio do número de leitores no Brasil, explorando as perspectivas
da mediação escolar, fatores externos como as políticas públicas, o trato da literatura nos
documentos que regem a educação nacional e também sob as perspectivas das mudanças no
consumo cultural. Este estudo se baseia, sobretudo, nos dados das 5ª e 6ª edições da pesquisa
Retratos da Leitura no Brasil. E busca examinar a responsabilidade do poder público, da
sociedade civil e da iniciativa privada — em especial o mercado editorial — na promoção da
leitura, por meio de uma análise integrada entre dados estatísticos, marcos legais e dinâmicas
culturais, permitindo uma compreensão crítica e multifatorial da queda do hábito de leitura no
país. São discutidas questões como o acesso aos livros, a influência das tecnologias digitais e
a necessidade de políticas eficazes para reverter o cenário atual de queda no número de
leitores. O objetivo é propor reflexões e alternativas que contribuam para o fomento da leitura
literária no país, tudo isso por reconhecer a importância da fruição da leitura literária para o
exercício da cidadania e o desenvolvimento humano.2025-01-01T00:00:00ZLaboratório de almas desviadas : representações dissidentes na literatura de Paulo Barreto (1899-1900).Bastos, Túlio Pereirahttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/85242025-10-28T16:49:35Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Laboratório de almas desviadas : representações dissidentes na literatura de Paulo Barreto (1899-1900).
Autor(es): Bastos, Túlio Pereira
Resumo: Este trabalho tem como objetivo examinar a representação do homossexual masculino nas duas primeiras narrativas ficcionais do dândi Paulo Barreto (1881–1921): os contos Impotência (1899) e Ódio (Páginas de um Diário) (1900). A presente investigação, que adota uma lente desfocada para ir além da historiografia literária tradicional, analisa como a homossexualidade masculina é representada nesses textos. Contextualizados na Belle Époque carioca, tempos de intensa transformação sociocultural, os contos são interpretados como preâmbulo de um “laboratório de almas” do escritor, isto é, Barreto buscou coletar, experimentar, triar e textualizar as diferentes manifestações de sujeitos que emergiam na virada do século. A análise demonstra que, em vez de apenas reproduzir discursos cientificistas de patologização em seus textos, Paulo Barreto subverte as normas ao conferir visibilidade e certa naturalidade a essas experiências e manifestações do comportamento homoafetivo. Para sustentar esse percurso analítico, o trabalho dialoga com a história social da homossexualidade no Brasil, que foi fundamental para compreender o contexto discursivo e cultural que permeia a obra de Paulo Barreto. A abordagem também se apoia nas micro-histórias, ao centrar-se nas minúcias da construção dos personagens, explorando suas diferentes histórias em escalas pormenorizadas. Ainda que marginalizados, esses sujeitos são apresentados como parte integrante da escrita da história literária brasileira, bem como da modernidade urbana; por esse motivo, o escritor pode ser considerado um mediador cultural, tensionando as fronteiras entre norma e desvio. Sua estratégia, nos contos selecionados, focada em subjetividades dissidentes, propôs uma narrativa que contribuiu para ampliar o campo da representatividade LGBTQIA+ na literatura brasileira do período.2025-01-01T00:00:00ZVivências formativas no curso de letras : inglês como língua franca e perezhivanie.Amorim, Gean Henrique Maciel dehttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/85102025-10-22T20:07:23Z2025-01-01T00:00:00ZTítulo: Vivências formativas no curso de letras : inglês como língua franca e perezhivanie.
Autor(es): Amorim, Gean Henrique Maciel de
Resumo: O ILF (Inglês como Língua Franca), é um conceito que busca averiguar as relações decorrentes do uso da língua inglesa enquanto instrumento de comunicação a nível mundial. Essa ideia de ILF começou a ganhar notoriedade nos anos 90 (Jenkins, 2007; Kohn, 2019; Lima, 2021). Já as vivências, baseadas na ideia de Vygotsky (2018) de perezhivanie, busca averiguar questões incutidas na visão de mundo sujeito e sua relação com o meio (Lima, 2017; Lima; Mapa. 2022, 2023; Lima; Mendes, 2024). As vivências individuais estão ligadas ao processo de desenvolvimento, o que influencia diretamente na maneira como se constrói conhecimento. Passa assim a ser possível analisar questões envolvidas no processo de ensino e aprendizagem, como as emoções, memória, deslocamentos, desafios. Com isso, em relação às vivências no curso de Letras Inglês, este trabalho busca compreender como os saberes científicos e os saberes coloquiais se relacionam no dia a dia. Neste trabalho, foram analisadas as relações de vivências de Vicente, professor de inglês em formação, e suas possibilidades de poder praticar idiomas com outros brasileiros, assim como estrangeiros, já que tem a chance de viver em uma cidade histórica, turística e universitária. Nesse estudo, é possível observar vários aspectos da perezhivanie, como a visão de si enquanto aprendiz de ILF e a construção da identidade latina.2025-01-01T00:00:00ZCrenças e atitudes linguísticas de alunos do ensino médio nas aulas de língua portuguesa.Gomes, Iara Cristina de Castrohttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/85082025-10-22T19:36:47Z2024-01-01T00:00:00ZTítulo: Crenças e atitudes linguísticas de alunos do ensino médio nas aulas de língua portuguesa.
Autor(es): Gomes, Iara Cristina de Castro
Resumo: Este trabalho se propõe a investigar as crenças e atitudes linguísticas que permeiam
o ensino da Língua Portuguesa nas aulas de Língua Portuguesa no Ensino Médio.
Para isso foram selecionadas duas turmas de duas Escolas da cidade de Ouro
Preto, a saber: Escola Estadual Dom Pedro II e Escola Estadual Desembargador
Horácio Andrade. Escolheu-se aplicar em cada turma, um roteiro de entrevista
semidirigida e um questionário de assertivas sobre crenças e atitudes linguísticas,
totalizando 82 alunos. O embasamento teórico está apoiado nos princípios de
estudos da Linguística Aplicada e da Sociolinguística Educacional. O foco desse
estudo é averiguar as possíveis causas do distanciamento dos (as) alunos (as) com
relação ao ensino da Língua Portuguesa por meio das crenças e atitudes
linguísticas. Contudo diante das hipóteses elencadas e estudos realizados, conclui
se que o ensino de gramática é um dos principais motivos do afastamento dos (as)
alunos (as) que se depara com dificuldades de aprender.2024-01-01T00:00:00Z