DSpace Coleção:http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/52962026-04-11T09:17:50Z2026-04-11T09:17:50ZAbandono de animais domésticos e seus impactos para a sociedade e para o ambiente.Souza, Larissa Resende Andrade ehttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/90732026-04-10T18:15:57Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Abandono de animais domésticos e seus impactos para a sociedade e para o ambiente.
Autor(es): Souza, Larissa Resende Andrade e
Resumo: O abandono de animais domésticos configura-se como um relevante problema socioambiental, de saúde pública e ético, com impactos diretos sobre o bem-estar animal, a saúde coletiva e o equilíbrio ambiental. Diante desse cenário, o presente Trabalho de Conclusão de Curso teve como objetivo elaborar uma cartilha educativa voltada à sensibilização da comunidade escolar, especialmente estudantes do Ensino Fundamental II e do Ensino Médio, e da população em geral acerca da problemática do abandono de animais domésticos, contribuindo para a conscientização ambiental, a responsabilidade social e a reflexão crítica sobre o tema. A pesquisa caracteriza-se como um estudo de natureza qualitativa, fundamentado em levantamento bibliográfico e análise documental de legislações federais, estaduais e municipais relacionadas à proteção animal. A cartilha educativa intitulada Abandono de Animais: o que isso tem a ver com a gente? foi construída com base nos referenciais teóricos da Educação Ambiental Crítica e do conceito de Uma Só Saúde, articulando aspectos científicos, legais e educativos de forma acessível e contextualizada à realidade do município de Ouro Preto (MG). Como resultado, o material produzido apresenta conteúdos informativos e reflexivos sobre abandono animal, zoonoses, saúde pública, direitos dos animais, guarda responsável e formas de engajamento social, consolidando-se como uma ferramenta pedagógica interdisciplinar. Acredita-se que a cartilha possui potencial educativo para contribuir com ações de sensibilização, formação cidadã e enfrentamento do abandono de animais domésticos em contextos escolares e comunitários.2026-01-01T00:00:00ZEstratégias didáticas na Educação de Jovens e Adultos : elaboração de jogo sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis.Damasceno, Trayce Matoshttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/90562026-04-08T18:04:46Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Estratégias didáticas na Educação de Jovens e Adultos : elaboração de jogo sobre Infecções Sexualmente Transmissíveis.
Autor(es): Damasceno, Trayce Matos
Resumo: A Educação de Jovens e Adultos (EJA) constitui uma modalidade destinada a
garantir o direito à escolarização a sujeitos que não concluíram seus estudos na
idade regular, apresentando um público heterogêneo e desafios específicos que
exigem metodologias flexíveis, inclusivas e contextualizadas. Nesse contexto, o
uso de práticas lúdicas surge como estratégia capaz de promover engajamento,
participação ativa e aprendizagem significativa, articulando conhecimentos
científicos às vivências dos estudantes. Este Trabalho de Conclusão de Curso
tem como objetivo desenvolver um jogo educativo voltado aos alunos da EJA
para o ensino de IST, utilizando princípios da andragogia e metodologias lúdicas
como base teórico-metodológica. A pesquisa caracteriza-se como qualitativa e é
estruturada em revisão bibliográfica, análise de jogos educativos existentes e
desenvolvimento do material pedagógico. O jogo elaborado apresenta dinâmicas
inspiradas no “Jogo da Vida” (Estrela Brinquedos, 2011), incorporando situações,
desafios e elementos de prevenção das IST, de modo a facilitar a compreensão
do conteúdo e promover a reflexão crítica. Conclui-se que o lúdico, quando
planejado adequadamente, pode contribuir como ferramenta para o ensino de
jovens e adultos, contribuindo para a formação integral, a autonomia e o
fortalecimento da educação em saúde no contexto da EJA.2026-01-01T00:00:00ZMudanças climáticas e Ensino de Ciências : desenvolvimento de um recurso didático voltado para o uso em itinerários formativos do Novo Ensino Médio.Christófori, Luana Gabrielahttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/89732026-03-26T14:51:55Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Mudanças climáticas e Ensino de Ciências : desenvolvimento de um recurso didático voltado para o uso em itinerários formativos do Novo Ensino Médio.
Autor(es): Christófori, Luana Gabriela
Resumo: As mudanças do clima constituem uma emergência global que mobiliza discussões
e ações em diversas áreas, como saúde, políticas públicas, ciência e educação.
Temas como produção de alimentos, segurança alimentar, racismo ambiental e
justiça climática são indissociáveis dessa dinâmica, exigindo atenção e espaço nos
debates quanto à crise climática em andamento. Considerando a relevância dessa
temática no âmbito da Educação Básica, este Trabalho de Conclusão de Curso
apresenta o desenvolvimento de um material didático no formato de Caderno
Temático (CaT), acompanhado de um guia de apoio docente. O recurso reúne
informações e propostas para reflexão acerca dos impactos das mudanças
climáticas no cotidiano, fundamentando-se na vertente de Educação Ambiental (EA)
Crítica para promover uma prática democrática e contextualizada. Conclui-se que a
elaboração de ferramentas pedagógicas alinhadas a essa perspectiva é essencial
para suprir a carência de materiais de apoio e instrumentalizar professores diante da
urgência do cenário ambiental atual.2026-01-01T00:00:00ZTem mosquito aqui? Ciência cidadã como estratégia para o controle da dengue.Rodington, Heloisa Maria dos Santoshttp://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/89722026-03-26T13:00:26Z2026-01-01T00:00:00ZTítulo: Tem mosquito aqui? Ciência cidadã como estratégia para o controle da dengue.
Autor(es): Rodington, Heloisa Maria dos Santos
Resumo: A dengue é uma arbovirose transmitida principalmente pelo mosquito Aedes aegypti, que representa um grave problema de saúde pública no Brasil. O crescente número de casos e óbitos, aliado à urbanização acelerada e a fatores socioambientais, reforça a necessidade de estratégias eficazes de prevenção e controle. Este trabalho propõe o uso da ciência cidadã como ferramenta educacional para o enfrentamento da dengue, voltada a estudantes do Ensino Fundamental II. A metodologia adota uma sequência didática estruturada em seis encontros, combinando atividades teóricas e práticas: levantamento de conhecimentos prévios, compreensão do ciclo da doença, simulações de campanhas, mapeamento de áreas de risco, experimentos com ovitrampas e análise de dados. A proposta visa promover o engajamento ativo dos estudantes na identificação e eliminação de criadouros, no monitoramento do vetor e na produção de materiais de divulgação científica. Ao aproximar o conteúdo escolar da realidade local, a abordagem busca desenvolver competências investigativas, pensamento crítico e responsabilidade social, estimulando a atuação dos alunos como agentes multiplicadores em suas comunidades. Espera-se que a aplicação do projeto resulte na ampliação do conhecimento sobre a biologia do mosquito e da doença, no aumento da percepção de risco, na produção de dados relevantes para órgãos de saúde e no fortalecimento do papel da escola como agente transformador. A integração entre ensino, ciência cidadã e ações comunitárias tem potencial para contribuir de forma concreta para a prevenção e o controle da dengue, consolidando-se como prática interdisciplinar, participativa e adaptável a diferentes contextos socioambientais.2026-01-01T00:00:00Z