http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/43 2026-05-01T02:34:17Z 2026-05-01T02:34:17Z Eleutério, Taís Borges http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8984 2026-03-27T19:56:52Z 2021-01-01T00:00:00Z

Título: Gestão educacional. Autor(es): Eleutério, Taís Borges Resumo: O presente trabalho pretende abordar a temática “Gestão Educacional” e tem por objetivo discutir a função de gestão na escola, e a importância e desafios da realização de uma gestão democrática. O caminho metodológico da pesquisa, partiu do estudo e análise das experiências de profissionais que atuaram ou atuam na gestão de escolas públicas, seja da esfera estadual e/ou municipal da cidade de Mariana - MG, através de entrevistas orais (gravações) e questionários escritos, visamos buscar resultados que favoreçam a reflexão sobre os desafios, os anseios, as possíveis melhorias para uma gestão mais democrática, eficiente e eficaz. Conhecer e analisar experiências, repensá-las, ouvir diferentes pontos de vista sobre o êxito ou fracasso de determinadas práticas e ou instituições são ferramentas, caminhos e contribuição positiva para a construção de uma melhor gestão democrática, e consequentemente, de uma educação mais acessível, inclusiva e exitosa. Esse é o desafio proposto: ouvir essas vozes, profissionais gestores que lideraram (ou lideram) escolas públicas por um determinado tempo, estes educadores podem nos dizer sobre essa complexidade inerente à Gestão Escolar, sobre os caminhos e obstáculos para realizar uma “Gestão Democrática”. Assim, é preciso ousar e construir uma escola onde todos sejam acolhidos e desenvolvam as suas potencialidades.

2021-01-01T00:00:00Z Silva, Leonardo Ferreira da http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8675 2026-01-21T12:22:37Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: A extimidade em Serge Tisseron e a exposição de crianças nas redes digitais. Autor(es): Silva, Leonardo Ferreira da Resumo: Este artigo discute o conceito de extimidade, formulado por Serge Tisseron a partir das reflexões de Jacques Lacan, e analisa sua relação com os fenômenos contemporâneos de exposição de crianças nas mídias digitais e nas redes sociais. A partir da distinção entre espaço público e espaço privado, a noção de extimidade propõe uma zona intermediária em que o sujeito revela aspectos íntimos de si com o objetivo de obter reconhecimento, pertencimento e validação social. Na era das tecnologias digitais e do compartilhamento constante, o desejo de tornar público o que antes pertencia à esfera privada tornou-se uma forma de expressão de existência e de construção de identidade. O artigo articula a teoria psicanalítica de Tisseron (2003; 2019) com observações sobre o contexto brasileiro, onde o uso das redes sociais por famílias e influenciadores digitais tem levado à naturalização da exposição infantil, transformando a intimidade em espetáculo. A reflexão aponta para a necessidade de repensar as fronteiras entre o público e o privado na formação subjetiva das novas gerações.

2025-01-01T00:00:00Z Pereira, Geissa Martha Antunes http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8275 2025-09-09T12:01:20Z 2024-01-01T00:00:00Z

Título: A alfabetização e o letramento de crianças com TEA durante a pandemia do COVID-19 : uma revisão bibliográfica. Autor(es): Pereira, Geissa Martha Antunes Resumo: A pandemia de COVID-19 trouxe desafios significativos ao sistema educacional, impactando especialmente crianças com Transtorno do Espectro Autista (TEA). A alfabetização e o letramento dessas crianças requerem abordagens pedagógicas diferenciadas, pois o autismo afeta a comunicação, interação social e comportamento, complicando o aprendizado. O fechamento de escolas e a transição para o ensino remoto acentuaram essas dificuldades, revelando a necessidade de reavaliar práticas educacionais para garantir equidade no desenvolvimento desses alunos. No Brasil, a desigualdade no acesso a tecnologias e à internet, somada à falta de formação digital dos educadores, agravou a situação. Além disso, pais e cuidadores assumiram papéis mais ativos no processo educativo, muitas vezes sem os recursos necessários. Este artigo de revisão busca identificar e descrever práticas pedagógicas adotadas durante a pandemia para a alfabetização de crianças com TEA, avaliando desafios e soluções encontradas.

2024-01-01T00:00:00Z Silva, Angelis Nicole Gonçalves http://www.monografias.ufop.br/handle/35400000/8097 2025-07-31T13:33:20Z 2025-01-01T00:00:00Z

Título: Entre saberes e memórias : valorização patrimonial em Bom Despacho-MG para fortalecer a identidade cultural na Educação Infantil. Autor(es): Silva, Angelis Nicole Gonçalves Resumo: Este trabalho investiga como a educação patrimonial pode contribuir para o fortalecimento das identidades culturais na Educação Infantil, tendo como foco o patrimônio cultural da cidade de Bom Despacho-MG. Em um contexto de globalização e homogeneização cultural, reconhecer e valorizar as tradições locais torna-se um gesto de resistência e de construção de pertencimento. A pesquisa busca integrar saberes, ofícios, festas e memórias ao cotidiano das crianças, estimulando nelas o respeito pela diversidade e o vínculo com suas raízes. A abordagem metodológica é qualitativa, exploratória e descritiva, baseada na análise documental e observacional de práticas culturais e educativas da comunidade. O referencial teórico apoia-se em diretrizes do Instituto do Patrimônio Histórico e Artístico Nacional (IPHAN), da Base Nacional Comum Curricular (BNCC) e das Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (DCNEI). além de estudos sobre memória social e educação patrimonial. Ao investir na infância como esperança para o futuro, este trabalho visa contribuir para uma educação que valorize o patrimônio como um campo vivo de experiências, capaz de enriquecer o desenvolvimento integral das crianças e promover uma consciência cultural crítica desde os primeiros anos de vida.

2025-01-01T00:00:00Z